| ６月度中学朝礼 |
| 一生懸命説明する校長 |
・ 関西大学連携浪速中学校 平成24年度入試第１回説明会アンケート集計がまとまった。入試広報室が纏めてくれて同封メールで送ってくれた。昨日の６月２６日（日）１０時からであったが昼過ぎにはまとまっていた。手際が良い。こういうものは勝手に手を入れてはいけない。有るがままに公開しようと思う。
・ 校長先生をはじめ、教員の方々がとても快活で、聞いていて気持ちよかったです。
・ 校長先生のお話の中で、保護者も参加するとお話があって、私も保護者が何事にも参加するのはとても良いことと思います。
・ 本人がこちらの中学校へ入学したいと言って、勉強もがんばっています。ゴルフをしているので、中学にゴルフ部があるので、とても楽しみにしています。先生方のお話も大変詳しく話して頂き、ありがとうございました。
・ 木村校長の大変熱心な教育論を聞けて良かったです。是非、息子を通学させたく感じました。
・ 先生方が親身になって見守っていただけるというのが、印象に残っています。是非入試させて頂きたいと思いました。
・ ここ数年でいろいろなことができあがって、これから伸びてくるように感じました。
・ 三年前に長男を連れてきた時同様に校長先生のお話はパワフルで、次男も入学を希望した為、参加しました。面倒見が良いのは実感してます。
・ まず、正門に先生方が立ってくださり、案内をして頂きました。途中女子生徒が立ち止まって、きっちり挨拶していただきました。第一印象は、学校に入った瞬間とても良かったです。ただ、合格ライン、偏差値、関大との連携をもう少し具体的に教えて頂きたかったです。保護者の質問が多いのはその点の説明不足だと思います。
・ ２回目の来校ですが、来るたびに子どもと気持ちが盛り上がるくらい、先生方のお話にひきつけられます。本日はどうもありがとうございました。
・ 理事長の熱弁が印象に残りました。
・ 学校施設がとても充実していて素晴らしいと思いました。学内に神社があって、神社神道も学べ、ご縁があれば良いな～と感じました。校長先生もパワーがあり、子どもをこの学校で６年間文武両道、精神面も頼もしくなる男になってほしいと強く思いました。
・ 勉強ももちろん、クラブ活動にも力を入れているのがよくわかりました。
・ 貴校の教育に対する熱心さに感銘を受けました。
・ 校長先生のお話がとてもすばらしく、熱意を感じられるものでした。勉強とクラブを両立させて充実した学校生活を送れる様な学校だと感じました。
・ 頼もしい生徒の育成。
・ 有難うございました。理事長・校長の素晴らしいお話やわかりやすい専願逸名で大変良かったです。
・ 校長先生の自分を理論化することが出来るよう、人間力をつける、豊な心に響く教育というお話し、すごく良かったです。クラブ活動が盛んだということも良かったです。
・ 勉強する環境が整っていることがとても良くわかりました。
・ 学校とは、名前のブランドでなく、いかに子どものための教育を考えているかという所に共感しました。
・ 校長先生の熱心さがとても伝わりました。
・ とても勉強になりました。有難うございました。
・ 文武両道というところが気に入りました。
・ 校長先生のファンになりました。次男が通っていた時より、本当に学校が発展しているのがよく分かりました。とても印象のいい学校です！！９月にぜひ子どもを見学に連れて来たいと思いました。
・ 校長先生の話を聞いて、“なるほど”と感心するところが多かったです。横で子どもが聞いていてもよくわかる話の内容だったと思います。元気な明るい学校という印象が残りました。
・ 充実した教育環境、先生の熱心さが伝わってきました。
・ 先生方のお話が非常に熱心でした。初めて来ましたが、丁寧に対応してくださりありがとうございました。
・ 校長先生のお話はとても熱意を持って話され、子どもを安心して預けられる学校だと思いました。勉強だけでなく、クラブ活動等様々な体験ができることが魅力でした。
・ 大変勉強になりました。ありがとうございました。又次回参加したいです。
・ 校長先生の説明は素晴らしいと感じた。
・ 千早赤阪村で自然と触れ合いながらも、徹底した勉強内容を行っているのが印象的でした。また、クラブ活動の充実や修学旅行等、いろんな体験をさせ、学ぶという教育理念を深く知ることが出来ました。喜びや感動など沢山の経験と共にめげない、頼もしい子どもとして育っていける様、貴校で安心して学習していけると思いました。
・ 勉強だけでなく、クラブ活動にも力を入れていることがすごく良いと思います。施設もいろいろ揃っており、子どもにとってはいい環境が整っていて満足した学校生活が送れることと思います。
・ しかし良い話ばかりと浮かれていてはいけない。私は現在の中学校の問題点を今朝の管理職の朝会で議論し、一つの方向性を出したのである。それは「授業の効果をより高める」ということである。
・ そのためには「教師側の準備と腕」が問われる。「生徒が授業に集中」できるような教材準備、授業の運び等が第一だ。場合によっては「チームティーチング」が必要なケースもあろう。そして授業を結果として妨害してしまうような生徒への指導であり、度重なる場合は厳しい罰則も必要となろう。本校は現在生徒指導において「キップ制度」をとっているがこの対象に授業中の態度も入れることの検討を指示したのである。
